27324 Club-Dejeuners Rapport-Annuel FR 2023 Final Digital-1 - Flipbook - Page 10
IMPACT
CLUB DES PETITS DÉJEUNERS
« En parlant avec un responsable du programme de petits déjeuners à l'école, qui est aussi un parent
de l’école, le résultat qu’ils apprécient le plus est la communication et la socialisation accrues entre
les élèves le matin. Les élèves sont prêts à essayer de nouveaux aliments parce que leurs amis les
aiment, les élèves s’entraident, surtout les plus jeunes. Ils veillent à ce que tous leurs camarades aient
quelqu’un avec qui s’asseoir et tout ce dont il leur faut pour manger. C’est un début de matinée
tellement positif qui a des effets durables sur toute la journée ! »
Jolene Boult, directrice, Greenway
Elementary School (Manitoba)
« Le plus grand défi auquel nous avons été confrontés
cette année est d’essayer de trouver les meilleures
offres dans les épiceries pour que notre financement
soit le plus élevé possible. Avec l’augmentation du
prix des produits alimentaires, il a été plus difficile de
faire en sorte que notre financement soit le plus élevé
possible et qu’il dure toute l’année. Nous sommes très
reconnaissants envers le Club des petits déjeuners de
notre école. J’ai vu un grand nombre de nos élèves
réussir grâce à l’accès à ce programme et aux repas
qu’il offre. C’est formidable de savoir que nous sommes
en mesure d’aider nos élèves à recevoir des repas
sains et nutritifs qu’ils ne recevraient peut-être pas
dans leur journée. »
« Voici quelques-unes des réussites que nous avons
observées dans le cadre de notre programme de petits
déjeuners et qui méritent d’être mentionnées. Par exemple,
le programme a contribué à augmenter l’assiduité des élèves.
Certains parents apprécient notre programme et la plupart
d’entre eux ont fait remarquer que le programme avait
allégé leur fardeau alimentaire – en particulier en fournissant
de la nourriture le matin. En outre, nous avons intégré le
programme des petits déjeuners à notre programme de
santé et de bien-être. Chaque matin, par exemple, les
élèves du CJYS s’assoient à une table ronde et prennent
leur petit déjeuner ensemble. C’est à ce moment-là qu’on
leur rappelle et qu’on les encourage à se respecter et à
respecter les autres. Ce rassemblement que nous faisons
tous les matins, en plus de quelques minutes d’exercice au
gymnase ou dans la cabine d’essayage, prépare leur esprit
aux activités pédagogiques de la journée. Parfois, je profite
de l’occasion pour demander aux élèves, un par un, de me
dire l’heure à laquelle ils ont dormi la nuit dernière, leurs
expériences à la maison et d’autres choses qu’ils se sentent
à l’aise de partager. Il est intéressant de noter que certains
élèves ont modifié leur temps de sommeil et ont témoigné
des bienfaits du sommeil précoce pour la santé. »
Sylvester Boadi, directeur,
Chief Julian Yendo School (Territoires du Nord-Ouest)
Vicky Barclay, enseignante en 5e année,
Sifton School (Alberta)
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RAPPORT D’ACTIVITÉS 2022–2023
